Conteúdos
O Diário de um Banana I
Objetivos
Aprender a escrever sobre as próprias experiências e as de outras pessoas mais velhas. Utilizar verbos e pronomes adequados para escrever em primeira e em terceira pessoa.
Antes de dar início às etapas consulte a aba “Para Saber Mais”.
1ª Etapa: Aproximação do gênero
Introduza a aula explicando que:
• O diário é um gênero textual que registra acontecimentos e impressões sobre fatos ou situações da vida.
• No caso do Diário de um banana, o texto é uma ficção cujo personagem principal é um garoto – Greg Heffley. Ele fala sobre a convivência com pais, professores, colegas e o irmão mais velho, que está sempre aprontando com Greg.
• Geralmente, os diários são escritos com a intenção de captar, na escrita, momentos da vida que merecem ser registrados. Nem sempre tais momentos são os mais importantes para outras pessoas. Não importa: a experiência de tais momentos deve ser importante para quem os registra.
• O diário é, portanto, uma espécie de “lembrança viva” de nossas experiências. Quando quisermos rememorá-las, basta abri-lo para que retorne uma vasta gama de nós mesmos.
• É pela lembrança dos fatos (e pelo registro que se tem deles) que entramos em contato com outro ser humano. É por meio desse contato que descobrimos o quanto de nós há nos outros, e vice-versa.
• Sendo um gênero textual presente em todos os tempos e nas mais variadas culturas, é importante não só cada aluno conhecer, mas também construir o seu, no qual colocará o registro de suas experiências.
• É também importante ler o diário de outros colegas para aprender com as experiências deles e assim, conhecermos melhor o universo do outro.
• Em um diário que será feito e lido no ambiente escolar, é importante registrar fatos que podem ser lidos por todos. No entanto, aqueles acontecimentos que devem ficar em segredo devem ser registrados em um diário particular e preservados dos olhos de outras pessoas.
2ª Etapa: Aproximação do texto
Introduza a aula explicando que será trabalhado um dos livros mais lidos pela garotada no momento: Diário de um banana. São as aventuras de Greg Heffley sobre a convivência com pais, professores, colegas e o irmão mais velho, que está sempre aprontando com Greg.
Comente também que Greg Heffley cursa o ensino fundamental, em que garotos pequenos dividem os corredores da escola com garotos que são mais altos, mais malvados e que já se barbeiam. Greg sofre pressão não apenas de alguns desses garotos, mas também de seu irmão mais velho, Rodrick.
3ª Etapa: Leitura da obra
Junto com os alunos, inicie a leitura da obra, cujo acesso pode ser obtido no item 1 de “Para organizar seu trabalho”. É importante reservar por volta de 30 minutos a 40 minutos diários para a leitura compartilhada. Nesse tipo de atividade, o professor divide com os alunos a leitura do livro. É importante observar, no entanto, que esse tempo pode ser estendido ou encurtado de acordo com o perfil da turma. Durante cada atividade de leitura, ouça as observações dos alunos sobre a história e cuide para que sejam feitas complementações que enriqueçam a percepção deles sobre o livro.
Sugestões para complementar a leitura dos alunos:
• Greg registra em seu diário as próprias lembranças e impressões do que viu ou sentiu e, como fala de si mesmo, usa a primeira pessoa para se exprimir. Isso significa que Greg é também uma personagem de seu texto.
• Geralmente, as palavras que expressam a primeira pessoa são “eu” e os pronomes meu, minha, me, mim, comigo etc. Observe como Greg se refere a ele mesmo utilizando essas expressões.
• Quando ele se refere aos outros, usa a terceira pessoa “ele” e os pronomes o, a, ele, lhe, consigo etc.
• Muitas vezes essas palavras não estão escritas, mas podemos descobrir quem fala por meio da forma verbal. Observe: “acho que a mamãe ficou bem orgulhosa consigo mesma por me fazer escrever aquele diário no ano passado, porque agora ela comprou outro para mim”. (Diário de um banana)
4ª Etapa: Atividades
Solicite aos alunos que procurem lembrar de alguma coisa na vida deles quando eram bem pequenos e peça que a registrem no caderno utilizando-o, no caso, como uma página de diário. Como eles vão contar alguma coisa que aconteceu com eles mesmos algum tempo atrás, lembre-os de que devem escrevê-la em primeira pessoa e de usar o verbo no passado.
Depois, pergunte a eles quem é a pessoa mais velha que eles conhecem. Solicite aos alunos que conversem com ela e peçam para que ela conte alguma coisa do passado. Peça para eles escreverem esse relato. Como é a história da vida de outra pessoa, o relato será escrito por eles em terceira pessoa.
5ª Etapa: Socialização
Reserve um dia na escola para que os alunos possam ler esses relatos para outros colegas de outras turmas. Cuide para que as apresentações sejam filmadas ou gravadas.
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Leia o volume 1 na íntegra acessando o link.
Há vários trailers de Diário de um banana disponíveis na rede, mas a maioria é legendado. Para assistir a um dublado, acesse o link.
Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO | Plano de aula : O Diário de um Banana I.Profa. Evaneide Albuquerque.